中國教育|強化職業教育 讓技能之花絢爛綻放

編輯︰郭曉陽

  職業教育專業更新幅度超過70%、高職學校招生人數接近翻倍、與企業共建實習實訓基地數量年均增長8.6%、中高職學校(不含技工學校)累計培養畢業生7,900多萬人、在海外建立25個「魯班工坊」……教育部最新資料顯示,十年來我國職業教育改革發展成效斐然。

中國教育|推動製造業服務業發展 技能人才需求大增

圖為正在學習幼兒護理課程的職業學校學生
據官方統計,截至2020年,中國已經建成全世界規模最大的職業教育體系,擁有1.15萬間職業院校,在校學生超過2,800萬人;部分職業院校就業率超過96%。圖為正在學習幼兒護理課程的職業學校學生。(圖片來源:Getty)

  技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分。截至2021年年底,全國技能人才總量已超過2億人,高技能人才超過6,000萬人,技能人才已成為中國製造、中國創造的中堅力量。而推動職業教育的發展,對培養技能型人才有著至關重要的作用,把職業教育擺在經濟社會發展和教育改革創新更加突出的位置,才能培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

  當前我國正處於重要的戰略機遇期,推進高品質發展,不僅需要大批尖端科技人才,同樣也需要大批技能型人才。比如,我國的國產大飛機C919能夠飛向藍天,除了要有頂尖的科學技術人才進行設計和創造,同樣也要有高技能型人才進行打造,擰好每一顆螺絲,準確無誤地焊好每一條焊縫。高科技人才和技能型人才相輔相成、缺一不可,因此,重視高科技人才的培養,同樣要重視高技能人才的培養,大力發展職業教育。

中國教育|從中小學做啟蒙 培養學生掌握技能興趣

  十年來,中高職學校每年培養1,000萬左右高素質技術技能人才,不斷滿足各行各業對技能人才的需求,為推動高品質發展、實施製造強國戰略提供了有力人才保障。

全國職業學校開設了超過1,200個專業(學系)
據教育部的數據顯示,全國職業學校開設了超過1,200個專業(學系)、超過10萬個專業點(職業學校開設學系的總數),涉及第一產業(農業等)、第二產業(工業等)、第三產業(服務業)等各個經濟領域,每年培養出約1,000萬高質素專才。圖為正在廠房內實習的製造業學生。(圖片來源:Getty)

  加快推進職業教育高品質發展,不斷滿足日益增長的技能人才需求。當前,我國正加快從製造大國向製造強國邁進,需要大量的技能型人才,預計到2025年,我國製造業十大重點領域人才需求總量將接近6,200萬人,而現實是,人才需求缺口約3,000萬人,缺口率達48%。並且,隨着科技的進步,數位化的推進,社會對技能人才的需求更加旺盛,加速推進職業教育是時代所需,是發展之要。

  因此要像抓普通教育一樣抓職業教育,一方面堅持兩個輪子一起轉,在普通中小學實施職業啟蒙教育,培養學生掌握技能的興趣愛好,統籌推進職業教育與普通教育協調發展,完善「文化素質+職業技能」考試招生辦法,搭建便捷「立交橋」,推動職業教育與普通教育橫向融通發展。

  延伸閱讀哪個國家的職業學校規模最大?

中國教育|設專業課程體系 支援培育創新和高質素人才

  另一方面大力提升職業教育辦學品質,科學設置專業課程體系,明確人才培養目標定位,支援有條件的中等職業學校試辦社區學院,高標準建設職業本科學校和專業,加快培養創新型、複合型高素質技術技能人才。

  總而言之,職業教育要從生源上、結構佈局上、辦學特色上實現新的突破,增強吸引力,提高知名度,培養更多高品質技能人才。

  破除「重普輕職」的傳統觀念,讓技能人才「香」起來。

在現代製造業、戰略性新興產業、現代服務業等領域,一線新增工作人員有超過70%來自職業院校。
在現代製造業、戰略性新興產業、現代服務業等領域,一線新增工作人員有超過70%來自職業院校。隨着社會發展,專業的技術工作將會有更大的需求,因此職業學校畢業生不愁沒有工作。(圖片來源:Getty)

  早些年在一些地方,職業院校畢業生在落戶、公務員考試、職稱評審方面存在不如意之處。此外,長期以來,也有不少人認為,職業教育是「無奈選擇」「低人一等」的兜底教育選擇。為此,今年5月1日正式施行的新修訂的《職業教育法》第五十三條規定:職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

中國教育|扭轉傳統輕視職業技能的觀念 提升社會地位

  修訂後的《職業教育法》從法律層面暢通了職業教育學生上升的通道,此舉極大地調動家長和學生報考職業學校的積極性,愈來愈多的學生選擇就讀職業學校。

  但要消除「重普輕職」的觀念還有很長的路要走。為此,要將職業教育方面的好政策好舉措落實落細,全面提升職業教育的地位和社會認同感,推進職業教育與普通教育同步發展,堅持唯才是舉導向,一視同仁,讓技能人才有「為」更有「位」,做到才盡其用。

  職業教育前途廣闊、大有可為。我們應深挖教育潛力,提升教育品質和教育服務水準,按下職教「快進鍵」,積極弘揚「工匠精神」,不斷發展壯大技能人才隊伍,增強我國高品質發展「技」動能,助力高品質發展「加速跑」。

  延伸閱讀:東莞和深圳如何推動職業教育 從而建設高技術工廠?

(原文轉載自17/11/2022 中國青年網)

 

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