刊登日期 : 26/11/2020
教師節那天，一大群鄉村小學的孩子們，爭着給老師送來了鮮花，心意卡，千紙鶴……一張張小臉蛋洋溢著快樂，好像過節的不是老師而是他們。
一張用硬紙造的禮物很特別，硬紙板上畫着一雙鞋。 看得出紙是自己剪的周邊很粗糙；圖是自己畫的——圖形很不規則；顏色也是自己塗的——花花碌碌的，老師能穿這麼花的鞋嗎？
上面歪歪扭扭地寫着：「老師，這雙皮鞋送給您穿。」
看看署名，像是一個女孩——這個班級他剛接一手，一切都還不是很熟悉，從開學到敎師節，才僅僅十天而已。
他把這雙「鞋」認真地收起來，心裏想着：「禮輕情義重啊！」
節日很快就過去了。
一天，他在批改作文的 時候，在一篇作文中找到了這個女同學送他這雙「鞋」的「理由：
「別人都穿着皮鞋，可老師穿的是布鞋。老師肯定很窮。我造了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的。我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。」
「這是 一個不足十歲的小姑娘的心願，他的心為之一動。但是，她怎麼知道穿布鞋是窮人的標誌？
他想問問她。
這是一個很明亮秀氣的女孩子，一雙眼睛清激得沒有任何雜質。 當她站到他面前的時候，他似乎已找到了答案。
他看見她正穿着一雙方口布鞋，鞋的周邊已破得開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。
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於是有了下面的對話——
「爸爸在哪裏上班？」
「爸爸在家，失業了。」
「媽媽呢？」
「不知道……走了。」
他再一次看了看她腳上的布鞋，那 一雙破得開了花的布鞋。
他從抽屜裏拿出那雙「皮鞋」來，這時他感受到這雙鞋的分量。
她問：「老師您家裏也窮嗎？」
他說：「老師家裏不窮。您家裏也不窮。」
說完，他便帶着她回到教室。
在教室裏，他問大家：「同學們，知道老師為什麼穿布鞋嗎？」
有的同學說：「好看。」
有的說：「透氣。」因為自己的奶奶也穿布鞋。
有的同學說：「健身。」因為自己的爺爺打拳的時候都穿布鞋。
很奇怪，沒有人說他窮。
他說：「對了，穿布鞋是一種習慣，透氣，舒適，有益健康。」
然後，老師告訴女孩：「腳上穿着布鞋，心裏卻裝着別人，這最讓老師感到幸福！您家裏並不窮，您很富有，您知道關心別人，送了那麼好的禮物給老師，老師很高興，您高興嗎？ 」
女孩用力地點點頭。
停一停，想一想
只有心中富有的人，才能施予別人，才能給予別人幸福。
因此，能給予別人或幫助別人，就不算貧窮。
（經作者授權，轉載自李焯芬《活在當下》，標題經編輯整理）
